|
【一团五连】大不自多之精神
初学时不觉动听，越学而越触其精髓；
听到时不觉惊艳，唱响时却意外动容。
感恩这些天，与校歌一次又一次的惊鸿相遇；
感恩这首歌，带给我一次又一次的热泪盈眶。
大不自多，海纳江河
大海因其容纳江河而不自满自溢成就其广大浩瀚，浙大以水为文化载体，同样展现了海纳江河之浙大精神。早在求是书院时期，书院中即有各派人物共同在校任教或学习。维新派有宋恕，革命派有章炳麟，长辫抑或剃发，西装抑或长袍马褂，彰显书院包容自由之风；又有国立浙江大学时期，邵裴子、竺可桢校长掌校期间，为浙大礼聘来一大批优厚师资，各领风骚，在不同领域开疆拓土，使浙大得以成为学科门类齐全、学科优势突出的卓越学府；而今新时期，我浙依然秉持大不自多之精神，容纳各种声音，使民主自由之风盛行浙里。
昔言求是，实启尔求真
1937年，竺可桢校长在一次校务会议上确立了浙江大学的校歌和校训。校训“求是精神”，不仅是对于浙大的前身求是书院的沿革，也体现了竺校长希望我们能够“只问是非，不计利害”，实事求是地追求真理，真正践行《中庸》所言——“博学之，审问之，慎思之，明辨之”。这也正是浙江大学求是精神的核心所在。
习坎示教，始见经纶
清华大学老校长梅贻琦曾言：“所谓大学，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”教师队伍是一所大学得以弘扬其精神的引领力量，浙大将传承弘扬求是之风，必先振师之风。教学要像流水那样恒久不息、循序渐进，方能培养出经纶天下的俊才群英。浙大教学历史的灿烂长河，从来不缺优秀教师，数有苏步青、陈建功，文有姜亮夫、马一浮，理有王淦昌、束星北，筚路蓝缕，弦歌不辍。浙江建德，始开导师制，竺可桢校长对选择他为导师的马国钧从学习、生活、情感各个方面都进行指导，可谓“习坎示教”；为留马一浮任教，浙大以对待古时讲师的礼节对待马老，学生恭敬有礼，教师娓娓授课，只为能“见经纶”。在抗战炮火下，在流亡征途中，正是这一群群老师的继往开来，鞠躬尽瘁，方有浙大文军长征途中的教育奇迹。
兼总条贯，知至知终
作为当代浙大学子，当承担起历史使命，要综览全人类的知识，做到融汇贯通，进德修业，知道什么是终极、什么是根本。2011年，金德水书记在工作报告中提出六高强校的总体部署，浙大也正朝这一战略目标而潜心努力，砥砺前行。对本科生创业的推力支持，对新兴学科、交叉学科的培育，对科研及社科项目的愈发重视，都是“兼总条贯”之体现。培育时代高才、构建学科高峰、打造科研高地、汇聚名师高人、积累文化高度、探索改革高招，浙大学子正承担社会历史的责任，为加快建设世界一流大学而努力奋斗。
诚愿，与这些灿若星辰的名字一起，脚踏实地，共享浙大人的称号；
诚愿，以军训契机，发扬文军长征之精神，公忠坚毅之品格，谱写新时期浙大学子之歌。
（一团五连 周炼）