学与考——听陆国栋教授报告有感

发布时间：2014-09-11，点击次数：211
 转眼已经在浙大待满十天，从刚到浙大的新奇忙碌，到跟随学长组的愉快与归属感，再到军训的疲倦紧张……时光不停转，对未来的迷茫感终于在身体的疲累中慢慢浮现。虽然我有粗略的大致目标，但对于习惯了高中生活的我来说，在截然不同的大学中下一步该怎么做，该何去何从，我忽然无法回答。

今晚陆教授的报告，我觉得是这些天以来我听到的最精彩的报告。它好像为我开启了一扇思考的门，引导我整理高中以来所有的学习生活，思考社会人生，思考初心。

陆教授的报告中提到了一道面向新生，调查对于浙大态度的问卷题。对于我来说，浙大从初中起就是我的目标，所以我选择了浙大，又因为出于对生物学的热爱，我选择了生环地专业。曾经为了热爱的学科，我还参加过学科竞赛，但是由于种种原因，竞赛居然沦为了速成背书赛，从某种角度来看，功利性暴露无遗。就好像陆教授所说，我们成了考生，并非学生。

犹记得高一时我还是个不安分的家伙，会对着课本上的词句死抠好几天，思考老师上课不会讲的一些问题，会在假日用手头各种各样的材料做一些小东西。但随着课业的加重，总有声音叫嚣：“这有什么用呢？这些对考试有帮助吗？”

将我的那些想法贴上封条。就在这种自欺欺人和应试的功利主义影响下，我慢慢的把潜意识中那些较真与创造且行且抛，直到高考之后面对突然空虚的日子，想起从前一个人捣鼓的小东西，心中竟升起惭愧。

陆教授对我们提出了一点要求：从“考”到“学”，再到“研”。“考”是被动，“学”是主动，而“研”则是较真，创新。那一刻我意识到，是时候把以前“鲜活”的我找回来了。我喜欢生物，我想上浙大，这两句话在我心中存在了不知多少年。然而为了完成我的追求，我将分数视为真理，将成绩作为绝对我评判标准，得到了它们的同时，抛弃了创造力，抛弃了对于除题目以外事物的敏锐感受，可是现在，在大学里我要重拾这些品质。

成年人往往怀念童年，我想怀念的是那所谓“初心”的鲜活思想。“初心”不是功利的，而是对于喜欢的事物单纯的迷恋，是调动所有感官去看，去想，去做。在将来的生活中，我该有这样的状态。

感谢陆教授——我的视野忽然变得清晰辽阔。怀着纯粹诚恳之心成长，我期待在大学闪耀。